本報訊(記者陳玲 通訊員戴璐芳)即將中考竹北房屋的學生壓力大,自尊心也強,老師如何和他們有效溝通?武漢一初慧泉中學游漢松老師的做法是帶上筆和一摞小紙條,隨時寫上一兩句話送給學生。
  昨天,從該校瞭解到,一個學期來,游老師班上的所有學生都收到過他的手寫“私信”。游老師是初三的班主任SD記憶卡,也是一名英語老師。
  初中一二年級,學生們都是在班級的公共日記本上寫上自己每天的情況,進入初西裝外套三後學習壓力增大,每天寫日記有些困難。游漢松想到了一個更方便更及時的辦法:給學生們寫字條。
  進入初三後,班上56個孩子每人都收到過預防癌症的方法游老師的小紙條。這些紙條都只有二三十個字,但總在最恰當的時候出現。
  在元月調考中,學生張施華沒有發揮好,情緒有些低落。“忘記過去,你現在正在接近成功。”看到張施華似乎壓力很大帛琉,游漢松寫了這句鼓勵的話,在課間時塞到了他的手中。
  學生小珍(化名)總覺得身邊人對自己不夠關愛,心理上有些叛逆,游漢松用英語給她寫了紙條:“你過去是、現在是、將來也是我的好學生。”接過字條時,小珍只是有些不好意思地說了句“謝謝”,但慢慢地,她開始把精力集中到學習上來,心情也變得開朗了。
  游漢松說,其實他給自己女兒也會寫紙條,在一些特別的場合、節日,都會寫下對她的祝福送給她。“初中階段的孩子獨立意識強,壓力也很大,這個溝通的方式對他們比較自然,也有隱蔽性。”  (原標題:初三教師“紙條傳情”好貼心)
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